Teoria dello sviluppo psicosociale di Erikson

Erik Erikson è stato uno dei primi psicologi a proporre che lo sviluppo umano continua per tutta la durata della vita. La sua teoria si concentra su otto fasi distinte, ciascuna incentrata su un conflitto che l’individuo deve risolvere. Ogni fase rappresenta un punto di svolta con un esito positivo e negativo. Erikson ritiene che il completamento dei primi stadi influisca direttamente sulla risoluzione degli stadi successivi e che i conflitti interiori ed esteriori di ogni stadio instillino tratti vitali della personalità. Erikson sottolineava anche i fattori socioculturali dello sviluppo umano che altre teorie non affrontano.

Informazioni su Erik Erikson

Erik Erikson è nato in Germania nel 1902. Nel 1927 iniziò a insegnare arte a Vienna, in una scuola per bambini che si occupava di educazione approcciopsicoanalitico all’educazione. Così ispirato, Erikson continuò a ricevere un certificato dalla Scuola Montessori e a seguire una formazione presso l’Istituto psicoanalitico di Vienna. Nel 1936 entrò a far parte del Dipartimento di Psichiatria dell’Università di Yale nell’Istituto di Relazioni Umane.

Fiducia e sfiducia

Il primo degli stadi di Erikson è quello della fiducia contro sfiducia e si verifica durante il primo anno di vita. In questo periodo i bambini dipendono completamente da chi si prende cura di loro, per cui chi si prende cura di loro influenza pesantemente la risoluzione di questa fase. Un neonato con un caregiver incoerente ed emotivamente non disponibile crede che il suo ambiente sia imprevedibile. Al contrario, un caregiver attento, regolare e affidabile insegna la fiducia, aiutando il bambino a sentirsi sicuro e protetto nel mondo. Queste idee sono anche alla base della teoria dell’attaccamento genitoriale.

Autonomia vs. vergogna e dubbio

Autonomia contro vergogna e dubbio è il secondo stadio della teoria di Erikson. Si verifica durante gli anni della prima infanzia ed è incentrata sullo sviluppo dell’autonomia e del controllo del bambino. L’uso del vasino è una parte importante di questa fase, poiché consente al bambino di utilizzare l’autocontrollo e di esercitare l’indipendenza. I bambini che riescono a risolvere questa fase sviluppano fiducia in se stessi e sicurezza. Quelli che non ci riescono si sentono inadeguati e hanno dubbi su se stessi.

Iniziativa vs. senso di colpa

Iniziativa contro senso di colpa è la terza fase e copre gli anni della scuola materna, all’incirca tra i tre e i quattro anni. Questa fase porta l’indipendenza un po’ più avanti: i bambini iniziano a correre dei rischi e a separarsi da chi li accudisce, scoprendo l’iniziativa di esplorare attivamente gli ambienti da soli. Il mancato completamento di questa fase comporta il senso di colpa derivante dall’abbandono del caregiver e dal mancato sviluppo di queste qualità. I bambini che hanno successo in questa fase si sentono sicuri delle proprie capacità e possono guidare gli altri.

Industria vs. Inferiorità

Nei primi anni di scuola, dai cinque agli undici anni, i bambini attraversano questa fase industria contro inferiorità fase. Dopo aver completato con successo le due fasi precedenti, il bambino ha fiducia in se stesso e si sente a proprio agio nel prendere iniziative. Il completamento con successo della quarta fase porta all’industria o alla capacità di portare a termine i progetti e di avere successo. Ciò richiede non solo abilità e fiducia, ma anche autoregolazione e persistenza. Anche le interazioni sociali sono una parte importante di questa fase, poiché gli elogi e i riconoscimenti aiutano i bambini a sentirsi più sicuri. I bambini che non vengono incoraggiati o riconosciuti dai genitori e dagli insegnanti per i loro risultati possono finire per dubitare delle proprie capacità.

Identità contro confusione

La fase successiva è identità contro confusione durante l’adolescenza. Nell’adolescenza i ragazzi esplorano ancora di più la loro indipendenza e cercano di capire chi sono. Erikson credeva fortemente nell’idea di identità e questa fase riguarda lo sviluppo di un senso di sé unico da parte degli adolescenti. Anche in questo caso, le interazioni sociali giocano un ruolo importante. Gli adolescenti che ricevono sostegno e incoraggiamento durante questo periodo di scoperta di sé ne escono con un forte senso di sé, sentendosi indipendenti e in controllo. Quelli che non lo fanno rimangono insicuri e confusi sul loro futuro.

Intimità contro isolamento

La prima età adulta porta alla fase successiva: intimità contro isolamento. Erikson riteneva che lo sviluppo di relazioni strette e impegnate fosse importante per lo sviluppo psicosociale. Questo include sia le relazioni romantiche che quelle platoniche. Coloro che completano con successo questa fase sviluppano relazioni sane e sicure, pur mantenendo un’identità individuale. Questo è un ottimo esempio di come sia importante completare con successo le fasi precedenti. Senza fiducia e un chiaro senso di sé, c’è il rischio di definire se stessi solo in termini di relazioni. Questo può portare a depressione, isolamento e solitudine, oltre che a relazioni meno impegnate.

Generatività e stagnazione

Una volta che le persone entrano nell’età adulta, entrano generatività contro stagnazione quando iniziano a pensare a ciò che si lasciano alle spalle. Ora che hanno un’identità forte e relazioni sane, cosa vogliono trasmettere alle generazioni future? Per molte persone questo significa avere figli, ma non è l’unico modo per esprimere la generatività: anche il mentoring, l’insegnamento, l’attivismo e l’espressione artistica possono raggiungere questo obiettivo. Chi ha successo in questa fase prova un senso di realizzazione per aver contribuito alla società. Il fallimento di questa fase porta a sentirsi non coinvolti e improduttivi.

Integrità vs. disperazione

Lo stadio finale di Erikson è integrità contro disperazione . Questa fase si svolge durante la vecchiaia e comporta una riflessione sulla vita. Il successo in questa fase porta a sentirsi orgogliosi di ciò che si è realizzato con integrità. La persona sperimenta pochi rimpianti e continua ad acquisire saggezza, anche quando la morte si avvicina. Chi non ha successo si sente amareggiato e come se avesse sprecato la propria vita.

Un nono stadio

Dopo la sua morte, la moglie di Erikson, Joan M. Erikson, che ha contribuito a sviluppare la sua teoria, ha proposto un nono stadio chiamato coinvolgimento contro rassegnazione . Mentre l’ottavo stadio è ancora considerato quello finale, questo nono stadio proposto si verifica in qualche modo contemporaneamente. Il coinvolgimento si riferisce alla scelta della propria strada in età avanzata e alla continuazione dell’esplorazione delle opportunità di crescita personale, accettando i cambiamenti che si verificano con l’invecchiamento. La rassegnazione, a sua volta, è l’idea che non abbia senso perseguire opportunità di crescita e arricchimento. Chi riesce a superare questa fase acquisisce coraggio e continua a mantenere un coinvolgimento etico nel mondo.