10 importanti sintomi della dislessia

La dislessia è un disturbo della lettura che può influire su molti aspetti dell’apprendimento. Le persone affette da dislessia non sono meno intelligenti dei loro coetanei, ma possono incontrare maggiori difficoltà nel raggiungere lo stesso successo o gli stessi traguardi a causa del loro disturbo. La dislessia rende difficile al cervello l’apprendimento dei suoni e l’elaborazione delle parole scritte sulla pagina. La ricerca ha sfatato la teoria secondo cui le persone con dislessia vedono le lettere e le parole al contrario, anche se possono avere problemi ad attribuire le etichette appropriate ai contenuti scritti. Quando i sintomi della dislessia vengono identificati tempestivamente, le misure di adattamento in classe possono aiutare i bambini a superare il disturbo e a crescere.

Difficoltà di pronuncia

I genitori o gli insegnanti di studenti con dislessia possono notare che i loro figli spesso pronunciano male le parole, anche se il bambino le ha già sentite. Possono usare suoni errati, come invertire le sillabe in una frase. Questi problemi possono rendere difficile per gli studenti impegnarsi in attività di classe come il riempimento di parole in rima, perché non riescono a pronunciare correttamente le rime nella loro testa. Questo non significa però che non conoscano o non capiscano la parola

Leggere più lentamente

Uno dei primi segni di dislessia si manifesta spesso all’inizio della scuola elementare, quando la lettura è un aspetto fondamentale. Gli studenti con dislessia possono non essere in grado di leggere con la stessa velocità o completezza dei loro coetanei, perché il loro cervello fatica a elaborare le parole e ad assegnare loro un contesto allo stesso tempo. Ciò richiede una maggiore concentrazione durante la lettura

Difficoltà ortografiche

Uno dei miti più diffusi sulla dislessia è che il cervello delle persone affette dal disturbo non riceve correttamente i segnali dagli occhi e “confonde” le lettere all’interno di una parola. Anche se questo non è vero, le persone con dislessia hanno difficoltà a sillabare le parole, confondendo parole semplici simili o invertendo lettere o suoni in parole più lunghe. Possono anche avere difficoltà a distinguere gli omonimi, confondendo “be” e “bee” o “their” e “there” Alcune persone omettono delle lettere. L’esercizio supplementare aiuta, ma la dislessia può rendere difficile conservare l’ortografia corretta a lungo termine

Scarsa memoria da giovani

Nei bambini più piccoli, una scarsa capacità di memoria può essere un segno precoce di dislessia. Non è raro che un bambino piccolo sbagli ripetutamente la pronuncia o l’ortografia della stessa parola, a volte anche più volte nel corso di una stessa conversazione o di un saggio. Se uno studente dislessico scrive la stessa parola venti volte, è probabile che la scriva in vari modi all’interno dell’elenco. Sebbene le parole scritte in modo diverso possano comunque apparire uguali, l’ortografia può migliorare nel tempo, in quanto l’individuo si impegna a memorizzare l’ordine delle lettere

Evitare i compiti scritti

Nei bambini in età scolare affetti da dislessia, non è raro che evitino le attività che richiedono la scrittura. Possono cercare di nascondere i compiti o rimandare il lavoro fino all’ultimo minuto a causa dello stress che comporta il completamento di compiti scritti. Anche la matematica e la lettura possono causare ansia ed essere evitate. In età adulta, le persone con dislessia si allontanano dai lavori che richiedono grandi quantità di scrittura o lettura, preferendo carriere che utilizzano la consapevolezza spaziale e il lavoro pratico. Sebbene la dislessia non influisca sull’intelligenza, può rendere più impegnativi alcuni tipi di compiti e lavori

Preferenza per la parola

Le persone dislessiche di tutte le età spesso preferiscono parlare. Quando sono studenti, possono scegliere le presentazioni piuttosto che i saggi. Da adulti, questa stessa preferenza si applica. Gli adulti dislessici sono più propensi a inviare testi ed e-mail brevi per evitare errori. Sono anche più propensi a telefonare o a incontrarsi di persona, sia nella vita personale che in quella professionale, piuttosto che inviare comunicazioni scritte

Uso di dati memorizzati

Gli adulti con dislessia spesso sviluppano la capacità di memorizzare fatti e procedure piuttosto che leggerli. Invece di leggere una ricetta da un libro, per esempio, una persona dislessica può prepararla a memoria. Ciò può talvolta comportare errori, ma può anche portare a una maggiore capacità di memorizzazione

Difficoltà a seguire le indicazioni

Sia i bambini che gli adulti con dislessia hanno spesso difficoltà a seguire le indicazioni scritte. A volte, la difficoltà di concentrazione può portare a saltare un passaggio che, a seconda del compito, può causare problemi significativi. A scuola, questo si manifesta spesso con brutti voti perché lo studente non ha letto o compreso correttamente le indicazioni. Piccoli cambiamenti nelle istruzioni, come la scelta di risposte multiple piuttosto che di un’unica risposta a una domanda in un test, possono mettere in difficoltà una persona con dislessia.

Voti mediocri

Uno studente intelligente che riceve brutti voti potrebbe avere a che fare con una dislessia non diagnosticata. Ciò è particolarmente vero se i cattivi voti arrivano in materie che richiedono molta lettura, come l’inglese, l’ortografia, le lingue straniere o persino la matematica, mentre le lezioni di apprendimento pratico o verbale portano a voti più alti. Trovare nuovi metodi di apprendimento in classe può aiutare a migliorare i voti e quindi a migliorare il benessere emotivo e l’esperienza educativa complessiva

Incapacità di padroneggiare le strategie di lettura

La dislessia è un fenomeno incompreso, ma i ricercatori concordano sul fatto che l’incapacità di padroneggiare le strategie di lettura è uno dei segni più comuni. Quando la maggior parte delle persone legge, scompone le parole in prefissi e suffissi e può applicare il contesto a parole che potrebbero essere confuse da sole. Per le persone affette da dislessia questo è difficile e, di conseguenza, le informazioni vengono elaborate e comprese più a lungo. Mentre la maggior parte delle persone pronuncia correttamente le parole nella propria testa mentre legge, le persone dislessiche possono inciampare nella pronuncia o sostituire parole che non ci sono, alterando la loro percezione del testo